庆祝“六一”节杂感


一个草根的教育杂思


    ——庆祝“六一”节杂感


 江苏省盐城市亭湖区教研室   徐金国    邮编:224002


 


今天是六一国际儿童节,打开电视、报纸、网络,铺天盖地都是庆祝这个属于儿童的节日的新闻。上至国家主席、总理,下至孩子的老师、家长都在以各种不同的方式表达对孩子们的节日祝福。孩子是祖国的花朵、是未来、是希望,关爱孩子就是关爱未来,就是迎接希望,就是憧憬美好与幸福,所以,从这个角度说,全社会无论以怎样的方式表达对孩子的关爱和祝福,应该是都不为过的,也是我们做家长和做老师所应该做的。


参加完一个“践行科学发展,关爱孤儿成长”的庆“六一”主题活动,回到办公室,打开当天报纸浏览。在《现代快报》赫然读到这样一则短文:海南一名九岁的学生用“如果……就……,如果……就……”造句,脱口而出的是“如果我有一颗炸弹,就炸平我的学校;如果我有一把刀,就要杀死我的妈妈。”一个九岁的孩子何以对教育培养他的学校,对关心呵护他的母亲如此仇视?读来着实让人震惊!是这个孩子天生就有仇亲情节?天生就有敌视社会的心理?还是我们这个社会对孩子的教育与关爱真的出了问题?让思想走出节日的热闹与浮华,我又不禁想起了以前曾经写过的一篇博文《庄子寓言的教育警示》。


庄子寓言讲的是:一只海鸟从海上飞到了鲁国的都城。鲁国的国君非常高兴。君心想:我用仁政治理国家,不仅远方的臣民都来归附,就连远方的鸟儿都来了。这难道不是对我仁政治国的最好的宣传吗?于是,鲁国国君决定用最高的礼仪接待这只远道而来的鸟。首先把鸟迎到最高级的国宾馆,然后设国宴招待,宴席上又请来中央乐团为鸟演奏最优美动听的韶乐。结果鸟儿不但没能享受这个豪华的宴席,反而被惊吓而死。最后,庄子议论说:这一切皆是用人的生活方式来养鸟,而不是用鸟的方式来养鸟,这种把人的所谓理想幸福的生活方式强加于鸟,而对于鸟来说只能是个悲剧。


如此想想,现在我们对儿童的教育与关爱,是不是也是有点像鲁国国君对鸟的爱呢?其实,真正的爱首先表现为对爱的对象的尊重与理解,那么对儿童的关爱,首先必须遵循儿童自身成长的规律,尊重儿童自己的选择,这本来只是教育的常理,但遗憾的是就是这样的基本常识,我们做老师和家长的却为一种无形的东西所遮蔽,我们对孩子的教育与关爱总是以成人自己的喜好而强加给孩子,以成人自己的快乐与满足,代替孩子对快乐与幸福的体验。在一年一度的儿童节日里,面对媒体的铺天盖地的炒作与不负责任的宣传,仿佛我们的孩子是全社会最幸福的人,而我们孩子的真实的内心究竟又有谁知道?让一切回归真实,让一切归于平凡,让我们的孩子在真实的平凡中,在自己朴素的选择中健康快乐地成长。也许,这才是对孩子最真最美的关爱。由此,我呼吁取消“六一”儿童节,让孩子的成长远离世俗的喧嚣与浮华。


当然,我呼吁取消儿童节,还有一个重要的原因就是,我们知道大凡节日,主要有三方面的含义。一是节日的纪念意义,如国庆节、建军节、五四青年节等;二是承载着文化的内涵,如春节、清明节、端午节、中秋节等;三是社会为了表达对弱势群体的特殊关爱而设立的节日,如妇女节、儿童节、教师节、护士节等。


我们知道在一个物竞天择弱肉强食的社会,一部分强势力量和群体,他们或许每天都在以庆祝节日的方式过着自己的日子,而这些强食者们却从来不事张扬。所以,我们从来就没有听说过世界上有哪个国家哪个地方有富人节、明星节、大腕节、公务员节。而偏偏设有妇女节、儿童节、护士节、教师节这样的节日,似乎有了这些节日,这些群体真实的生存困境已经消弭,似乎有了这些节日,法制的尴尬已经不在,似乎有了这些节日,……


用思想擦亮我们的心灵,我想设立这些节日,其中真正的含义究竟是真心的关爱还是另一种需要,其实是很值得我们深思的。所以,我呼吁取消儿童节和……


 

发布者

徐金国

江苏省中学语文特级教师、省“333工程”培养对象,安徽师范大学“国培计划”初中语文学科指导专家,中国阅读、全国“三新作文”教学研究会理事。曾多次在省、市优质课竞赛中获得一等奖,担任盐城市中考语文学科命题组组长,应邀在十多个省市做示范课、讲座几十场次。在省级以上报刊发表教研文章200余篇,其中核心期刊40余篇,多篇被人大复印资料全文复印。出版《智慧语文》和《课堂生成的智慧》《深度导读》《深度导读》专著4部。倡导“智慧语文”的教学主张,是《语文教学通讯》《美文》等多家期刊封面人物。现任教于南京市金陵中学岱山分校。联系QQ:654558759 邮箱yccqxjg@sina.com

《庆祝“六一”节杂感》有2个想法

  1. 又是“六一节”,读徐老师的文章,不胜感慨!我们究竟应该怎样关爱儿童?

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