素质教育就是教师素质的教育

素质教育就是教师素质的教育


        ——读《发生在56号教室的故事》杂记


 


首先必须申明一下,素质教育就是教师素质的教育的观点,不是我的首创,是著名特级教师于永正老师在听“56号教室的奇迹”创造者美国教师雷夫·艾斯奎斯在中国讲演之后,发表的一种感想。


老师原话是这样的说的:“什么是素质教育?素质教育就是教师素质的教育,有什么样素质的老师,就有什么样的教育。”


老师的感触是深刻的。为什么这些年来我们国家从上至下大力提倡素质教育,但学生的素质却始终难见提升?许多人都把原因归结到了应试教育,认为应试教育是制约素质教育的桎梏,而笔者却不这么认为。因为应试教育根本不是中国独有,世界上凡是有教育的地方都有应试,应试教育也不是今天独有,因为自从隋唐科举以来,中国的应试教育已经有了一千多年的历史。那为什么单单是如今的中国学生的素质每况愈下呢?答案一句话:因为如今中国教师队伍的素质出了大问题。(笔者这里绝没有贬低我们教师队伍的意思,当然极个别如Z君像贼一样做人的教师除外。)


为了更好地说明问题,我们不妨看几段雷夫老师的精彩演讲。


1.教育最重要的是,我们希望我们的学生成为什么样的人,我们自己就应该是什么样的人。我们希望我们的学生能够勤奋学习,友善待人,那就意味着我们自己首先必须做一个勤奋好学的人,一个心地善良的人。教育绝不是口头上说说而已,而更需要教师用行动来给学生示范。


雷夫老师之所以能够创造56号教室的奇迹,根本原因是他做到了时时处处都用自己的行动来给学生示范。我们为什么不能做到,扪心自问,我们要学生勤奋好学,我们自己是不是真的做到勤奋好学了呢?我们要求学生诚实善良,我们自己是不是真的做到了诚实善良呢?答案或许已在我们每一个人的心中。


2.一个好老师,一定是一个真正执著于自己理想的人。这样的人,前行在理想的道路上,即使分明知道他一定会输,但他还是会始终坚持不渝。因为他相信,他所做的一切都是正确的。做正确的事,即使毫无获胜的希望,但我们还是不能放弃。


雷夫老师之所以成功,在于他始终坚守住了自己的理想。尽管在他30年的教师之路上,他遇到了无数和我们一样的困难、疑惑、指责,甚至痛苦。但他始终没有放弃他胸中的那份理想。今天,当我们读雷夫的故事,倾听他的演讲,我们私下里在心中和雷夫做个比较,我们是不是被残酷的现实修理得太现实了,被功利的世界熏染得太功利些了呢?我们心中曾经拥有的那个美好的梦是不是早已失落在了前行的路上?日复一日的教育工作,是单调的,是庸常的,是容易让人产生倦怠的,我们是不是已经被深深的职业倦怠所包围了呢?


3.一个老师如果侮辱学生,就永远不配做老师。即使你有非常渊博的知识,也哪怕你事后跟孩子道了歉,但孩子会永远记住你给他带来的伤害。


或许因为我们把不好的心情带到了学校,带进了教室,不经意间对学生造成了伤害,也或许我们总是抱着“我今天这样做,一切都是为了你将来的好”的想法,好心办了坏事,最终给学生带来了伤害,也或许你所面对的学生根本就是一个不可理喻的孩子,你恨铁不成钢,用极端的手段,看似受到了教育的效果,但实质却给孩子带来了伤害,也或许……。当你遇到上面一切的时候,希望能够永远地记住雷夫老师的忠告。


         4.教学是一件非常不容易的工作,即使是最好的老师,仍然无时无刻不感到教学的艰难。因为教学生如何在一个不诚实的世界里做一个诚实的人,如何在一个不友善的世界里做一个善良的人。这实在是非常非常困难的。


         像雷夫这样享誉世界的名师,他也无时无刻不感受到教育的艰难。所以,当我们在日常教育教学工作中遇到一个又一个困难,那简直是再正常不过的事情了,关键是我们能不能始终明白教育工作的艰难,能不能用教师的智慧来化解一个又一个的问题。这才是考验我们每一个教师素质的关键问题。


         在如今各种教师培训多如牛毛而收效却微乎其微的时候,我们是不是真的也应该思考在提倡素质教育的今天,教师的培训也应该更多地着眼于教师素质的提升。什么才是教师最重要的素质?雷夫老师发生在他56号教室的许多故事或许能给我们更准确的答案。

发布者

徐金国

江苏省中学语文特级教师、省“333工程”培养对象,安徽师范大学“国培计划”初中语文学科指导专家,中国阅读、全国“三新作文”教学研究会理事。曾多次在省、市优质课竞赛中获得一等奖,担任盐城市中考语文学科命题组组长,应邀在十多个省市做示范课、讲座几十场次。在省级以上报刊发表教研文章200余篇,其中核心期刊40余篇,多篇被人大复印资料全文复印。出版《智慧语文》和《课堂生成的智慧》《深度导读》《深度导读》专著4部。倡导“智慧语文”的教学主张,是《语文教学通讯》《美文》等多家期刊封面人物。现任教于南京市金陵中学岱山分校。联系QQ:654558759 邮箱yccqxjg@sina.com

《素质教育就是教师素质的教育》有8个想法

  1. 对于“素质教育就是教师素质的教育”的论断,我还没能参悟好;但我坚信:“有什么样素质的老师,就有什么样的教育。”
    雷夫老师几段话,的确非常精彩!
    谢谢摘抄、简析,供大家分享。
    问候金国![quote][b]以下为徐金国的回复:[/b]
    问候吴老!向您学习啊!
    [/quote]

  2. 教学生如何在一个不诚实的世界里做一个诚实的人,如何在一个不友善的世界里做一个善良的人。这实在是非常非常困难的。
    说的太好了!

  3. 徐老师讲得很有道理。但是,我们是否还要追问一下,素质教育,校长、局长、厅长、部长还需要做些什么,不然,有几个老师能真正如雷夫一样,我的课堂我做主。

  4. “素质教育”之风盛吹的时候,有的学校领导要求学校课表每周要安排一节“素质教育课”,以体现领导对“素质教育”的重视:这就是不少领导对“素质教育”的理解!多么滑稽!假如“素质教育”的提法成立且必要,那它应该是一种教育思想,需要贯穿于一切教育教学活动之中,哪里是具体的第一门课啊!然而,不少领导观念中的“素质教育”就是指搞活动!现在,“素质教育”的提法不再响亮,取而代之的是“新课改”。然而在我看来,这一二十年,无论“素质教育”和“新课改”喊的多响,教育鲜有成效,相反,应试教育愈加疯狂(参见拙文《课改十年,中国教育怎么了?》)。当然,这主要不是教育本身的问题。

  5. 当你被一切现实的、功利的东西视而不见的时候,往往就会被人瞧不起,甚至能到节衣缩食才能过下去日子,这时候你还能做到对你的课堂满腔热情吗???

  6. 当你对一切现实的、功利的东西视而不见的时候,往往就会被人瞧不起,甚至能到节衣缩食才能过下去日子,这时候你还能做到对你的课堂满腔热情吗???

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